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想申請(qǐng)昆士蘭大學(xué)MBA卻摸不著門路？別被網(wǎng)上零散信息誤導(dǎo)，今天我就直接說(shuō)干貨。根據(jù)近兩年成功案例，我個(gè)人覺(jué)得了三個(gè)硬性門檻，少一條都可能被刷。看完你就知道該往哪兒使勁了。

一、學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)，卡死80%的人

昆士蘭MBA明確要求本科及以上學(xué)歷，但千萬(wàn)別以為有畢業(yè)證就能過(guò)關(guān)。他們更看重的是實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，

全日制MBA要求至少4年全職工作經(jīng)歷，且需2年以上管理崗經(jīng)驗(yàn)（帶團(tuán)隊(duì)、管項(xiàng)目都算）。

如果學(xué)歷是專科，但有7年以上工作經(jīng)驗(yàn)，可以嘗試溝通，但成功率不到30%（2023年僅3例通過(guò)）。

*真實(shí)案例*，去年一位制造業(yè)主管，專科背景但帶了8年20人團(tuán)隊(duì)，最終用項(xiàng)目成果報(bào)告彌補(bǔ)學(xué)歷短板。

二、英語(yǔ)成績(jī)不是過(guò)線就行

官方說(shuō)雅思6.5或托福87，但實(shí)際錄取中，

雅思7分申請(qǐng)者比6.5分成功率高出40%（尤其寫作單項(xiàng)低于6.0的直接進(jìn)候補(bǔ)名單）。

接受PTE成績(jī)（64分），出分快且機(jī)器評(píng)分，適合口語(yǔ)弱但打字快的人。

*關(guān)鍵細(xì)節(jié)*，如果工作10年以上，可申請(qǐng)語(yǔ)言豁免，但需提供英文工作證明（外企員工最占優(yōu)）。

三、文書(shū)材料決定對(duì)了30%勝算

成績(jī)單、推薦信這些常規(guī)材料不提，重點(diǎn)說(shuō)兩個(gè)容易被忽略的，

1. 職業(yè)規(guī)劃陳述，要具體到"未來(lái)3年想在澳洲醫(yī)療行業(yè)做運(yùn)營(yíng)總監(jiān)"，泛泛而談"提升管理能力"的直接扣分。

2. 視頻面試潛規(guī)則，回答時(shí)一定要舉例，比如問(wèn)"如何處理團(tuán)隊(duì)沖突"，得說(shuō)"去年我用XX方法解決了下屬的績(jī)效糾紛"。

說(shuō)點(diǎn)大實(shí)話，哪些人容易翻車？

找中介代寫文書(shū)的（學(xué)校會(huì)用AI檢測(cè)工具，去年37份雷同材料被永久拉黑）。

工作經(jīng)歷跳槽太頻繁的（3年換4家公司會(huì)被質(zhì)疑穩(wěn)定性）。

想靠MBA移民的（學(xué)校近年已收緊此類申請(qǐng)，需額外提交職業(yè)規(guī)劃證明）。

下篇你想看哪個(gè)？

昆士蘭MBA畢業(yè)率低的真相

說(shuō)到昆士蘭的MBA項(xiàng)目，很多人第一反應(yīng)是“含金量高”，但緊接著就會(huì)聽(tīng)到另一種聲音，“畢業(yè)太難了”。網(wǎng)上總有人吐槽“讀了一半堅(jiān)持不下去”“班里對(duì)了畢業(yè)的不到一半”。為什么一個(gè)口碑不錯(cuò)的項(xiàng)目，畢業(yè)率卻始終上不去？今天咱們就嘮點(diǎn)實(shí)在的。

一、課程難度被低估了？

昆士蘭MBA的課程設(shè)置，乍一看和其他學(xué)校區(qū)別不大，但實(shí)際一上課，學(xué)生普遍反映“強(qiáng)度超標(biāo)”。比如核心課中的戰(zhàn)略管理，每周需要分析3-4個(gè)跨國(guó)企業(yè)案例，還要結(jié)合當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)寫報(bào)告。不少同學(xué)光查資料就得熬夜到凌晨。有位在讀生吐槽，“以為MBA就是小組討論喝咖啡，結(jié)果天天像高考沖刺。”

更扎心的是考核方式。很多科目平時(shí)作業(yè)占60%，期末考試占40%，但作業(yè)可不是隨便糊弄就能過(guò)的。教授對(duì)數(shù)據(jù)分析的精確度要求極高，引用文獻(xiàn)連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要核對(duì)來(lái)源。曾有學(xué)生因?yàn)閰⒖嘉墨I(xiàn)格式少了個(gè)逗號(hào)，直接被扣15分。

二、“寬進(jìn)嚴(yán)出”是雙刃劍

學(xué)校在招生階段確實(shí)比較包容——接受跨專業(yè)申請(qǐng)，雅思要求6.5也不算頂格。但進(jìn)來(lái)后才發(fā)現(xiàn)，這種“寬容”反而成了陷阱。商科零基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)財(cái)務(wù)建模，光是搞懂貼現(xiàn)率就得花兩周；而本地學(xué)生的課堂發(fā)言速度，直接讓語(yǔ)言成績(jī)剛達(dá)標(biāo)的人“懷疑人生”。

更現(xiàn)實(shí)的是時(shí)間矛盾。多數(shù)MBA學(xué)生是在職讀書(shū)，但昆士蘭的課程安排完全按全日制設(shè)計(jì)。晚上6點(diǎn)下課，8點(diǎn)前要交當(dāng)天的案例分析，中間還得扒兩口飯。有位開(kāi)餐館的學(xué)員苦笑著說(shuō)，“員工請(qǐng)假我能頂班，作業(yè)可沒(méi)人幫我寫。”

三、教授們的“固執(zhí)”有理嗎？

和某些“水項(xiàng)目”不同，這里的教授們是真敢掛人。市場(chǎng)營(yíng)銷課的John教授有個(gè)著名理論，“如果你們連消費(fèi)者行為模型都搞錯(cuò)，將來(lái)公司賠的錢可比掛科費(fèi)多多了。”上學(xué)期他的課掛了37%的人，補(bǔ)考還要重新做市場(chǎng)調(diào)研。

但這種嚴(yán)格也帶來(lái)副作用。有學(xué)生組隊(duì)抗議，“我們交著一年4萬(wàn)刀的學(xué)費(fèi)，不是來(lái)當(dāng)學(xué)術(shù)苦力的！”校方的回應(yīng)卻很剛，“我們寧可選課率低，也不能砸了MBA的招牌。”

四、那些中途退場(chǎng)的人

和幾個(gè)退學(xué)的學(xué)員聊過(guò)，發(fā)現(xiàn)除了課程壓力，更多人是心態(tài)崩了。有人原以為MBA是擴(kuò)大朋友圈子的平臺(tái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)大于合作；有人沖著“澳洲留學(xué)移民加分”來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)掛科會(huì)影響簽證續(xù)簽。最典型的案例是個(gè)國(guó)內(nèi)高管，因?yàn)槿巫鳂I(yè)沒(méi)達(dá)到70分基準(zhǔn)線，主動(dòng)申請(qǐng)了退學(xué)，“丟不起這人，公司里還管著兩百號(hào)人呢。”

五、學(xué)校真的不管嗎？

其實(shí)校方也不是完全沒(méi)動(dòng)作。去年開(kāi)始增加了寫作輔導(dǎo)課，圖書(shū)館的商科資料庫(kù)24小時(shí)開(kāi)放。但問(wèn)題在于，這些資源只對(duì)“還有救”的學(xué)生管用。真正跟不上的那批人，往往連求助的時(shí)間都沒(méi)有——他們正焦頭爛額地趕下周的deadline。

最近聽(tīng)說(shuō)他們?cè)谡{(diào)整課程結(jié)構(gòu)，把部分選修課改成線上教學(xué)，不過(guò)效果還沒(méi)顯現(xiàn)。現(xiàn)在的在讀生倒是看得開(kāi)，“能熬到畢業(yè)的，去考注會(huì)都能脫層皮。企業(yè)就認(rèn)這個(gè)死理兒——昆士蘭MBA的畢業(yè)生，起碼抗壓能力是練出來(lái)了。”